臺北市政府教育局新聞稿
【發稿日期：109年3月3日】
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【主題：創新、創業產學共構微課程~臺北市技職10校產學聯盟微課程啟動記者會】
【活動日期：109年3月3日(星期二)上午11時30分至12時30分止】
【活動地點：國立臺北科技大學宏裕科技大樓國際會議廳】
以自發、互動、共好為實踐方針，臺北市七所技術型高中與臺灣科大、臺北科大、臺北商大、電器公會、冷凍公會、工商業會等合作開設10校產學聯盟微課程試辦計畫，於3月3日假臺北科大宏裕科技大樓舉行微課程啟動儀式記者會。10校產學聯盟開設跨校課程，每門課程都是技職學校專業特色學習為主，如臺灣科大設計系開設創意思考與設計概論，由系主任親至大安高工授課，將設計思考融入教育，引導學生觀察與體驗生活中的創意，教授設計方法、人因工程及互動設計等設計概念，提供學生觀摩與鑑賞優良設計作品的機會，培養學生創意設計與解決問題的能力。
松山家商與台北市商業會中華觀光人力資源暨資訊發展學會開設「藝遊金生旅遊規劃實務」，將商管群學校的專業特色以微課程方式開設，目的就是讓其他群科背景的學生，有機會學習商管群的技能領域，瞭解旅遊產品設計規劃的專業領域，並能設計出一套自己的旅程，增進商業知識B2B工具、網路訊息、成本計算等，並應用職場各項問題發生的情境模擬，訓練對問題解決與溝通表達。
教育局表示，10校產學聯盟從課程設計、師資、設施設備上資源串連，讓孩子利用彈性學習時間做到多元選修，108學年度是試辦階段，規劃在星期六上課，第2學期提供140個名額供學生選讀，即日起開放報名，3月11日於臺北市產學合作資訊網公布錄取名單，3月14日正式開課，最重要是因為新課綱才剛上路一學期，為使各校不調整總體課程計畫，以星期六上課學生才能參加微課程計畫，109學年度起將推動全市公私立學校參加跨校選修，將資源互相流通，提升各校教學能量。依臺北市技職教育政策綱領發展方向，持續引導技術型高中「強化產學合作鏈結」、「培養專業技術能力」及「落實就業育才機制」等三個向度發展，鼓勵學校與企業辦理產學合作計畫，規劃創新、創業的特色課程，發展產學共構課程，合作培育符應產業需求的專業能力，藉由課程設計與引進業界專家協同教學，強化學生業界實習能力，健全多元學習發展進路為主，鼓勵產學合作升級，提升技職教育正向能量。
誠摯歡迎各位媒體朋友採訪報導!
 www.doe.gov.taipei/News_Content.aspx?n=0F560782595DACFC&sms=72544237BBE4C5F6&s=17CB59D69A14BFD8

台南市旅行商業同業公會，響應勞動部勞動力發展署推廣的「職能發展與推動」計畫，攜手中華觀光人力資源暨資訊發展學會於107年8月27日至28日假崑山科大旅遊文化發展系舉行「旅行業從業人員旅遊產品職能基準菁英教師培訓班」，協助南台灣的旅行業者及觀光科系教師們精進產業知識及OP教學經驗。
旅行業經營的關鍵人才就是OP，目前旅行業者反應OP人才難尋，台南市旅行商業同業公會蘇榮堯理事長，希望協助業者解決人才問題，並讓OP從業人員之實務經驗得以傳承，協助旅行業培養新生代的OP人才，特別與中華觀光人力資源暨資訊發展學會合作，規劃依據勞動部「職能基準」設計培訓課程，同時融入旅遊產品操作人員認證OPC(Tour Operator Certification，簡稱OPC)的人才能力鑑定重點。
本次培訓班學員共40位包括來自台南市的旅行社業者，以及南台灣大專院校觀光旅遊科系教師，培訓的重點包括OP導人職能的優點，由中華觀光人力資源暨資訊發展學會張嘉齡秘書長闡述依據勞動部職能基準架構所發展的「OP人員」對旅行業者的具體效益；中華觀光人力資源暨資訊發展學會羅崇漢理事長分享旅行業產業實務，點出旅行業未來的發展及人才需求方向。而107年度的OPC試題指南改版後，更加入試題解析及教學教案的設計，方便產業菁英可扮演業師角色協助各大專院校開立OP課程時傳承OP實務精髓，引導學界授課的方向更貼近產業需求，以職能進行產學接軌。
8月27日及28日培訓班開訓期間，台南市雖適逢西南氣流影響，豪大雨不斷，但學員仍風雨無阻，熱情參與，見證了南台灣旅行業者對OP人才培育的迫切性，及各大專院校觀光系教師們對於培育OP人才的教學熱情，透過此次結訓讓菁英教師們未來能協助年輕學子在實習就業前養成關鍵職能，成為貼近業界 protest.csf.org.tw/opc/需求的人才。
更多OPC旅遊產品操作人員認證相關資訊， 
歡迎查閱OPC測驗服務網（https:// protest.csf.org.tw/opc/）。

受台南旅行公會 蘇理事長之邀為學員分享產業實務，學員包括南部各大學老師及旅遊先進，一同參與於崑山科大之旅遊產品操作職能基準菁英教師培訓班䦕訓